Herkes İçin Eğitim
Semih Gümüş
Nasıl Okuyup Nasıl Düşünmeliyiz ve Niçin Yazıyoruz?
Ferat Emen
Öykülerin Dünyasına Girmek
Hande Akın
Ailede Herkes Haklıysa, Neden Kimse Mutlu Değil?
Murat Özyaşar
Öykülerinizi Birlikte Tartışalım, Sorunlarına Çözümler Bulalım
Semih Gümüş
Nasıl Okuyup Nasıl Düşünmeliyiz ve Niçin Yazıyoruz?
Mehmet Erte
Kurmacanın Doğası
Kaan Özkan
Zihin Felsefesi Atölyesi
Banu Yıldıran Genç
Tuhaf Bir Kadın’ın İzinde – 1970’lerden Bugüne Değişenler-Değişmeyenlerle
“Artık biliyoruz ki ruh bedendir, beden de ruh. Bu ikisinin ayrı olduğunu söyleyenler bizi ruhumuzu bedenimize köle yaparsak koruyabileceğimize inandırmak istiyorlar.” – Bernard Shaw
"Dansçı olmak istiyorsanız ayaklarınızı nasıl kullanacağınızı öğrenin. Yazar olmak istiyorsanız virgülü nereye koyacağınızı öğrenin. Ancak bundan sonra diğer her şey konusunda endişelenin." – Ursula K. Le Guin
Yazılar
.png?v=1770947765)
Horacio Quiroga
Öyküde Retorik
Notos Eğitim
Mitler Bizi mi Kurtarır, Yoksa Kendimizi Aşmaya mı Zorlar?
.png?v=1763849869)
Notos Eğitim
Yoga ve Travma Sonrası İyileşme: Bedenin Sessizce Anlattıkları
.png?v=1763130084)
Gökhan Güvener
Uyku Süresine Dair Algılar
.png?v=1763048958)
Notos Eğitim
Kısa Kısa Roma İmparatorluğu
Matthew Wills
Ölümsüz Figürlerin Çokkültürlülüğü
.png?v=1760115477)
Alexios Arvanitis
Çalışma Ortamında Yaşanan Tükenmişlik Radikalleşmeye Sebep Oluyor
.png?v=1760120336)
Amy C. Smith
Afrodit Güzellikten Daha Fazlasıydı
.png?v=1759241648)
Lisa Schirch
Sosyal Medya Nasıl Tasarlandığına Bağlı Olarak Demokrasiyi Destekleyebilir ya da Baltalayabilir
.png?v=1758909661)
Gökhan Güvener
Light İçecekler
Eğitmen Olmak İçin Bize Katıl!
Bize KatılDeğerlerimiz
Karşılıklı İlişki
Eğitmenlerimizle ânında ilişki kurmak katılımcılarımızın her zaman aradığı ders yapma biçimi. Sorular sormak önemli ama sorulara yanıtlar aramak da. Karşılıklı ve canlı ilişki hepimizi eğitimin merkezine çeker.
Kendimiz İçin
Kendimiz için bir şey yapmak. Kişiliğimizi yükseltecek katkılar aramak. Düşünme biçimimiz geliştirirken karşılıklı konuma, davranış ve beden eğitimi bir bütün olabilir. Ruh durumumuza nesnellik kazandırmak.
Kolektif Çalışma
Yaratıcılık doğadan geliyorsa becerilerimizi geliştirmek herkes için mümkün. Bir iş zanaatıyla yaratıcılık kazanır. Sınırlarımızı aşmanın en verimli yollarından biri kolektif düşünce ve davranış birliğini yaratmak.
Uygulamaya Dönük
Tamamıyla didaktik olmayan bir anlayış. Hem uygulamaya dönük olmak hem de sorularımıza yanıtlar aramak, o yanıtları kolektif çalışmalar içinde bulmak. İnteraktif bir ders ortamı yaratmak.